UNIDAD I: Inducción a la educación física y evaluación física

CONCEPTO DE EDUCACIÓN

Es una disciplina que se centra en diferentes movimientos corporales para perfeccionar, controlar y mantener la salud y mente del ser humano. L a educación física se puede ver como una actividad terapéutica, educativa, recreativa o competitiva ya que la misma procura la convivencia, disfrute y amistad entre los participantes que conforman la actividad.MEDIOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA1.-Aptitud física: La aptitud física, es la capacidad que tiene el organismo humano de efectuar diferentes actividades físicas en forma eficiente, retardando la aparición de la fatiga y disminuyendo el tiempo necesario para recuperarse.
2.-Capacidad aeróbica: Resistencia que aumenta la capacidad del corazón y sus paredes exteriores, se trabaja a un ritmo de lento a medio, normalmente suele ser hasta 170 pulsaciones por minuto.
3.-Potencia anaeróbica: La potencia anaeróbica es la capacidad del organismo humano para efectuar trabajo físico de corta duración y alta intensidad.
4.-Flexibilidad: La flexibilidad es la cualidad física que nos permite realizar movimientos en toda su amplitud con alguna o varias articulaciones de nuestro cuerpo.Se puede manifestar de dos formas diferentes:-dinámica: se realizan movimientos significativos e importantes de una o varias partes del cuerpo.-estática: es adoptar una posición determinada y mantenerla durante un tiempo,sin que se produzcan movimientos apreciables.
5.-Velocidad :velocidad es la rapidez de la persona que efectúa un deporte.

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Nos desvinculamos de cualquier ideología y partimos de los valores humanos de autonomía y libertad, y de un principio de auto-exigencia profesional: enseñar a los estudiantes algo que les pueda servir para su vida.
El movimiento humano es la mayor fuente de auto-conocimiento en nuestra actividad formativa. Conociéndonos a nosotros mismos podemos conocer a los demás, desarrollarnos con ellos y, así, ser más felices. Hay que optimizar a la persona en su propio conocimiento, sus necesidades de esfuerzo particular y su conocimiento de sus posibilidades. La educación integral se consigue cuando el individuo es capaz de ser consciente en situación de movimiento de cómo es él mismo y cómo son los demás. En efecto, lo que nos optimiza y nos hace seres humanos es la capacidad de movimiento inteligente, y el proceso que compromete al ser humano para lograr algo es educación. Esto es ofrecerle algo a la persona que le sirva para su vida como ser humano.
La motricidad es el primer valor de mi propia persona, ya que a partir del movimiento desarrollamos las potencialidades del ser humano.

ANTOLOGÍA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Lo que recaude de esta información fueron de páginas que me daban los significado de los conceptos, sobre la filosofía de la educación física lo encontré en la página de Comunidad Virtual Educativa "Dorian Sayago"

EVOLUCIÓN EN EL DEVENIR HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ES SUS DIVERSOS ENFOQUES EN MÉXICO

EL MILITAR 1940:• El Profesor como conductor directo y único de la clase• Uniformidad de movimientos• Marchas y evoluciones• Orden y control• Rigidez para el trabajo
EL DEPORTIVO 1970:• Fundamentos deportivos• Auxilia del pre deporte• Competencia• Talentos deportivos
EL PSICOMOTRIZ 1974:• Surge de un trabajo terapéutico• Relación indisociable entre el desarrollo psíquico y motor, estructurado por objetivos y unidades• Centra su trabajo sobre el equilibrio y coordinación
EL ORGÁNICO FUNCIONAL 1988:• Trabajo coordinado entre órganos, aparatos y sistemas• Utiliza a las habilidades físicas como eje rector y principal componente generador de cualquier dinámica del ser humano• Actividades de apoyo, permanentes y complementarias• Sustentado en unidades programáticas

ESCUELAS, CORRIENTES Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

- Escuela elemental de educación física- Escuela magistral de esgrima y gimnasia- Escuela normal premilitar de educación física y escuela nacional de educación física
- Escuela superior de educación física- Escuela normal de educación física- Universidad YMCA

CORRIENTES:

- Corrientes filosóficas- Pedagogicista- Militarista- Higienista- Físico deportiva- Psicomotricista- Praxiológica- Socio-critica popular

TEORÍA

- Teoría de la salud- Teoría del rendimiento- Teoría recreativa- Teoría expresiva

ANTECEDENTES HISTÓRICOS O SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A NIVEL INTERNACIONAL, NACIONAL E INSTITUCIONAL

25,000 a.C. - La evolución humana tuvo origen en el movimiento, la meta era la supervivencia, es decir, que obligatoria mente tenían qe tener una adecuada condición física, para satisfacer sus necesidades ya sea de caza o migraciones.

270 a.C. - Civilizaciones prehelénicas, tiene origen en la India y China que se conoce como Kung Fu

EDAD ANTIGUA CLÁSICA - En Grecia se crean los Juegos Olímpicos donde se practican los primeros deportes actualmente conocidos unos cuantos de ellos; como es la jabalina, carreras, salto de valla, etcétera.
En Egipto la incorporan para fortalecer la juventud, en Roma los gladiadores realizan actividad física al espectáculo como lo vemos lo practicaban en el Coliseo Romano

EDAD MEDIA - Desaparece la gimnasia, la vida física es intensa. En esta época destacan dos corrientes:
- Ascetismo: el cuerpo se tortura- Escalasticismo: lo intelectual era lo mas importante

RENACIMIENTO - Se le vuelve a dar importancia al cuerpo , los ejercicios fisicos estaban excluidos de la juventud universitaria, la educación del cuerpo se dedicaba al mantenimiento de la salud.

Siglo XVII - El hombre es una máquina que da lugar a una actividad física de rendimiento (filantroismo)

SIGLO XVLLL - la educación física se vuelve relevante en la época de la Ilustrción

SIGLO XIX - A partir de este siglo se desarrollaron las escuelas gimnásticas, como por ejemplo:
- Escuela Sueca- Escuela Alemana
- Escuela Inglesa- Escuela Francesa- Escuela Estadounidense